Madde Detay

İstanbul'un Fatih semtinde doğdu. Beyazıt Beşinci İlkokulu'nu, İtalyan Ortaokulu'nu ve Pertevniyal Lisesi'ni bitirdi. Ardından girdiği İstanbul Üniversitesi Psikoloji Bölümü'nden mezun oldu. İstanbul Üniversitesi Umumi Psikoloji (tezli), Tecrübî Psikoloji, Felsefe ve Çapa Tıp Fakültesi'nden Psikiyatri sertifikalarını aldı. 1971 yılında Altınköprü Yayınevi'ni kurarak yazmış olduğu kitapları kendi yayınevinde yayımlamaya başladı. Kurucu ortaklarından olduğu İlgi Yayıncılık ve Güçlü Yayıncılık bünyesinde de Türk Yayın hayatına hizmet eden yazar; yirmi yıl Ders Kitapları A.Ş.'nin Tasarım ve Yayım müdürlüğünü sürdürdükten sonra emekli oldu.

Yazarın bugün çeşitli konularda basılmış elliyi aşkın telif eseri, kimi dergilerde yayımlanmış makale, öykü ve şiirleri; psikoloji, çocuk eğitimi ve edebiyatı alanında çok sayıda çalışması bulunmaktadır. Yaşamını halen Yalova'da sürdürmekte olan yazarın; psikoloji, eğitim ve çocuk edebiyatı alanlarındaki kitapları, Hayat , Genç Hayat ve Çilek Yayınevlerinde yayımlanmaktadır.

Yazar gerçekliğin çocuğa hissettirilmeden sezgi yöntemiyle verilmesi taraftarıdır. Kitaplarını da belirli amaçlar doğrultusunda yazan Altınköprü, hayatın gerçeklerini çocuğa verirken çocuğun sevdiği kurgu türlerini kullanarak kendine örnek alacağı kahramanları yazmaktadır.

Yazarın çocuklara yönelik yazdığı masal ve romanları bulunuyor fakat özellikle fantastik kurguyu kullanıyor. Masal kitaplarında çocukların sahip olması istenilen iyilik, doğruluk, insan sevgisi, arkadaşlık, paylaşmayı bilme, özveride bulunma, hakkını arama, aklını kullanma, güçlüklerle savaşma, başarı odaklı yaşama, sahip olunan değerleri koruma, iyinin, doğrunun yanında yer alma gibi temel değerlerin kazandırılmasına yönelik konulara ağırlık verilmiştir.

"Çevre Masalları" dizisi çocukta çevre bilinci oluşturmak amacıyla oluşturulmuş on farklı masaldan oluşan bir dizidir. Okulların, sokakların, parkların, bahçelerin, denizlerin, göllerin temiz tutulması, ormanların korunması, hava kirliliği gibi konular ele alınmıştır. Kitaplar, Hayat Bilgisi dersi müfredatına uygun olarak hazırlanmıştır. On iki kitaptan oluşan “Macera Geçidi” serisi ile yirmi dört kitaptan oluşan “Serüven Peşinde” serisi, bunun en güçlü iki örneği denilebilir. "Macera Geçidi"; 9-15 yaş grubu arasındaki gençlerde karar verme olgunluğunu geliştirmek amacıyla hazırlanmış, birbirinden bağımsız serüvenlerden oluşan bir roman dizisidir. Bu maceralarda gençler; birbirinden önemli sorumluluklar yüklenip okudukları serüvenin kahramanı olurlar. Görevleri daima doğru kararlar vererek ilerlemek ve on ile on dört arasında değişen kimi iyi, kimi kötü farklı sonlar arasından, ana amaçları olan başarıya ulaşmaktır. Yanlış bir karar vererek olumsuz bir sona ulaştıklarında, yanıldıkları yere dönüp başarıya odaklanacaklardır. Amaç okuyucuya yanlışı düzeltme ve başarı için savaşma alışkanlığı kazandırmaktır.

"Serüven Peşinde"; dokuz-on üç yaş grubu içindeki gençlerin seviyesine uygun olarak hazırlanmış, birbirinden bağımsız yirmi dört kitaptan oluşan bir settir. Her kitabın girişinde olaylarda yer alan ana kahramanlar ve özelliklerini açıklanmıştır. Seri boyunca ana karakterler hiç değişmez, bu karakterlere değişik yardımcı karakterler eşlik eder fakat birbirinden bağımsız olayları konu edinir. Kitapta kullanılan mekanlar genellikle Türkiye’den seçilmiştir ve özellikle daha çok tarihi yerler tercih edilmiştir.

Yazar bu alandaki tercihini de çocuklara bağlıyor. Çocukların beklentileri ne yönde ise o türe daha çok ağırlık veriyor. Bu konudaki fikrini: “Çocuklar korku isterse korku ama cesaretlendirerek, korkutarak değil. Neyi nasıl vereceğinizi bilmek çok önemlidir.” şeklinde ifade ediyor. Buradan yazarın kitaplarını okuyan çocuklardan geri dönüşümler alarak, onların da istekleri doğrultusunda hareket ettiği görülüyor.

Bağlı olduğu herhangi bir akım bulunmamakla birlikte yazar, hayatın gerçeklerinin bir şekilde çocuğa verilmesi gerektiğinin fakat bunu yaparken sezdirme yöntemi kullanılmasının lüzumuna dikkat çekmektedir. Hayatın zorluklarına karşı yılmayan, cesaretli, emeksiz hiçbir şeyin olmayacağının bilincinde olan çocuklar yetiştirmek temel amaçtır.