Madde Detay

Bitlis / Ahlat'ta doğdu. İlkokulu Ahlat Bayındır İlkokulunda okumuştur. 1976’da başladığı Van Alpaslan Öğretmen Lisesinden 1982’de mezun olmuş, 1985’te Erzurum Atatürk Üniversitesi Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Ağrı Eğitim Yüksek Okulunu bitirmiştir. 1986’da Sınıf öğretmeni olarak başladığı görevini Anadolu’nun çeşitli şehirlerinde ve Bakü’de sürdürmüştür. 1999 yılında Anadolu Üniversitesi Açık öğretim Fakültesi Sosyal Bilimler Bölümü lisans tamamlama programına katılarak lisans mezunu; 2006’da uzman öğretmen olmuştur. 2009-2012 yılları arasında Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığında ders kitapları ve diğer eğitim materyallerini inceleme komisyonunda yer almış, 2012’de alan değiştirerek sınıf öğretmenliğinden Sosyal Bilgiler öğretmenliğine geçmiştir.

Çeşitli gazete ve dergilerde şiir, hikâye ve makaleler yayımlamıştır. Düzenlenen çeşitli şiir ve kompozisyon yarışmalarında birincilikler almıştır.

Şiirleri konu ve tema bakımından oldukça çeşitlidir. Aşk, din, toplumsal meseleler, öğretmenlik, çocuklar, tarih ve Ahlat gibi. Şiirlerine bir taraftan şair duyarlığını bir taraftan öğretmen ve aydın olmanın sorumluğunu yansıtmaktadır. Bazı şiirlerinde hece ölçüsünü bazılarında ise serbest vezni kullanmıştır. Heceli şiirlerinde en çok hecenin 7’li, 8’li ve 11’li kalıplarını tercih etmiş ve bu kalıpları genellikle duraksız kullanmıştır. Alptekin’in şiirlerine nazım birimleri açısından bakıldığında şiirlerin farklı nazım birimleri ile oluşturulmuş olduğu gözlenir. Her ne kadar şair genellikle dörtlük nazım birimini tercih ediyor ise de çeşitli şiirlerinde ikili, üçlü, beşli altılı ve yedili birimleri kullandığı da görülür. Bu durum şairin geleneksel nazım biçimlerinin kurallarına sıkı sıkıya bağlı olmadığını da göstermektedir. Şiirlerin birçoğunda koşma kafiye örgüsü olan abab/ cccb/ dddb kafiye örgüsü öne çıkar. Serbest vezinli şiirlerinde bile çoğunlukla sistemli bir kafiye örgüsü kullanmıştır (Kürüm: 2014: 580).