Madde Detay

Âşığın asıl adı Nizamettin Kayacan’dır. 1942 yılında Adana'nın Feke ilçesine bağlı Mansurlu köyünde dünyaya gelmiştir. Âşık Nizami, Mansurlu köyündeki ilkokula 1952 yılında başlar, 1957’de mezun olur. Başarılı bir öğrencilik hayatı geçirir ve Düziçi İlköğretim Okulu’nun sınavını kazanırsa da devam edemez (Arı 2009: 503-504). Gençlik yıllarında çiftçilik ile uğraşan Kayacan bir müddet babası için çobanlık yapar. 1962 yılında Çanakkale 116. Er Eğitim Jandarma Alayı’nda askere alınır. Acemi birliğinden sonra Aydın Bozdoğan Karakolu’nda santralci, komutan vekilliği, sivil istihbarat gibi görevlerde bulunarak 1964’te terhis olur (Ekmekçi 2006: 426). 1987 yılında ortaokul ve liseyi dışardan bitirir. Askerliğini bitirdikten sonra dışarıda çalışmaya başlar. İlk önce Kozan’da içme suyu işleri yapan bir şirkette işe başlar. Daha sonra Kozan Emniyet Müdürlüğü’nde bekçiliğe başlar. Bir süre daha çeşitli işlerde çalıştıktan sonra 1972’de Numune Hastanesi’nde memur olarak göreve başlar ve buradan emekli olur. 1963’te amcasının kızı Hamiyet Hanım’la evlenmiş ve bu evlilikten 7 çocuğu dünyaya gelmiştir. Sade bir insan olarak yaşamını sürdürmektedir (Arı 2009: 503-504).

Âşık Nizami şiir söylemeye ve yazmaya ilkokul beşinci sınıftayken başlamıştır. İlkokul beşinci sınıftayken öğretmeni kendisinden hiç yayımlanmamış bir şiir istemiş; ilk şiirini o zaman yazmış, daha sonra hocasının teşvikiyle şiir yazmaya devam etmiştir. Saz çalabilen âşık bade içmediğini ancak bazı şiirlerini rüyasında yazdığını dile getirmektedir. Âşık Nizamettin Kayacan usta-çırak ilişkisi içerisinde yetişmemiştir Önceleri “Dertli” mahlasını kullanmasına sebep olarak üvey anne elinde büyümüş olmasını göstermektedir. (Arı 2009: 504). Necip Fazıl Kısakürek’in “sen bundan sonra Nizami diye tapşır” demesi üzerine mahlasını Nizami olarak değiştirir. Şiir sanatı ve âşıklığının yanı sıra roman ve hikâye denemeleri de olan Kayacan’ın baskıya hazır üç romanı bulunmaktadır (Ekmekçi 2006: 426). Şiirlerinde çoğunlukla koşma nazım şeklini ve yarım kafiyeyi tercih etmiştir. Zengin bir kelime kadrosuna sahip olan âşık; nasihat ve hitap, doğrudan ve soru yoluyla anlatım şekillerine sıkça başvurmuştur. Eserlerinde farklı anlatım kalıplarını kullanmış; aşk, nasihat, dünyanın faniliği, millî birlik gibi temaları işlemiştir (Arı 2009: 504-507).