Madde Detay

İstanbul’da doğdu. Çocuklara olan yoğun ilgi ve sevgisinden dolayı lise öğrenimi için Nişantaşı Rüştü Uzel Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bölümü’nü tercih etti. Okulda gösterdiği üstün performansla tüm öğretmenlerinin dikkatini çekti ve 1980 yılında öğrenimini başarıyla tamamladı. O dönemlerde üniversite kazanan çok az sayıdaki öğrencilerden biri oldu ve yükseköğrenimine Hacettepe Üniversitesi Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bölümü'nde devam etti. Gökçen, 1985 yılında Hacettepe Üniversitesi’nden mezun oldu ve yaşadığı şehre -İstanbul’a- dönüp Özel Pinokyo Işıl Anaokulu’nda öğretmenliğe başladı. Kısa bir süre sonra kendisine eğitim koordinatörlüğü görevi verildi. Kurum kapanana kadar -32 yıl boyunca- bu görevi sürdürdü. Yazar, çocuklarla olan birlikteliğinde onları daha iyi tanıma fırsatı bulduğu ve onlardan çok şey öğrendiği için koordinatörlük görevini devam ettirirken öğretmenlik de yaptı. Öğrencilerin koşulsuz sevgileri ve enerjileri kendisini çok mutlu ettiği için öğretmenlik mesleğine gönülden bağlı kaldı.

Tüm çalışmalarında, literatür araştırması yapmakla birlikte doğrudan öğrencileriyle yaptığı uygulamalardan ve deneyimlerinden faydalandı. Okul öncesi çocuklarının gelişim alanlarını destekleyici; spora, sanata ve bilime merak uyandırma, çevre ve doğayı gözlemleme, özen gösterme konusunda bilinç geliştirme, seslerin farkında olma, algı, dikkat, ilköğretime hazırlık gibi becerilerini geliştirmeyi amaçlayan kitaplar yayımladı. Ya-Pa ve Morpa Yayınevlerinde yayın geliştirme, yenileme ve okulöncesi danışmanlığı yaparak mesleki çalışmalarına yön verdi.

Gökçen, deneyimlerini Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bölümü öğrencileri, öğretmenler ve anne-babalarla çeşitli seminer, konferans ve kongrelerde paylaşmaya devam etmektedir. Yazar, özel bir kurumda anaokulu müdürü olarak görev yapmaktadır.

Gökçen çalışmaya başladığı ilk yıllarda, erken çocukluk eğitimi alanında uygulamaya yönelik yeterli Türkçe kaynak olmamasından dolayı yaptığı çalışmaların diğer meslektaşları tarafından da bilinmesi ve paylaşılması amacıyla uyguladığı aktiviteleri derlemeye başladı. Derlediği çalışmaları kitap haline getirme kararı alınca da deneyimlerini geliştirmeyi sürdürdü.

İlk çalışması kâğıt katlayarak model oluşturma aktivitelerinin yer aldığı Keselim Katlayalım Şekiller Yapalım (Origami 1) isimli kitabı Türkiye genelinde anaokulu öğretmenleri ve bu yaşlarda çocukları olan ebeveynler tarafından takdir toplayınca yazar yine kendi geliştirdiği model uygulamalarından derlediği ikinci kitabı olan Origami 2’yi yayımladı.

Gökçen, ilerleyen zamanlarda çocukların çeşitli gelişim alanlarını desteklemek amacıyla çalışmalarını yoğunlaştırdı. Oyunun çocuğun öğrenmesinde çok etkili bir rol oynadığını doğrudan gözlemleyen bir eğitimci olarak, yaptığı söyleşilerin tümünde “Çocuğa bir beceriyi kazandırmak, herhangi bir alanda gelişimini desteklemek için yapacağım uygulamayı nasıl oyunlaştırabilirim?” sorusunu kendisine sürekli sorduğunu ifade etmektedir.

Yazar, çocukların bilişsel gelişimlerine katkıda bulunabilecek çalışmaları derledi ve kendi oyunlaştırdığı aktiviteleri de kapsayan çalışmasını Oyunlarla Öğrenelim (1993) adlı kitapta topladı. Sonrasında erken yıllar eğitiminde yaratıcılık ve problem çözme becerileri üzerine çalışmaya başladı. O dönemde küçük çocukların çizim becerileri ile ilgili yaratıcı yönlerini geliştirebilecek bir kaç çalışma dışında kaynak bulunmamaktaydı. Yaratıcılık ile ilgili çalışmaları -yetişkinlere yönelik olsa da- takip etmeye başladı. Konu ile ilgili yayınlara ulaşmaya, her seminer ve konferansa katılmaya çaba göstererek yeni yeni gelişmekte olan bu alanda veri toplamaya gayret etti.

Yaratıcılığımızı Geliştirelim Serisi, yazarın kazandığı deneyimler ve çocuklarla yaptığı uygulamalar sonucunda çeşitli alanlardaki yaratıcılığı ve problem çözme becerilerini geliştirebilmek için 7 başlıkta topladığı çalışmasıdır. Bu çalışma, alandaki boşluğu doldurmada öncü ve önemli bir başvuru kaynağı oldu. Seriyi bazı ilkokul 1 ve 2. sınıfların ve rehber öğretmenlerin de kullandığı gözlendi. Neredeyse başlangıç niteliğinde olan bu seriden sonra alanda başka yayınlar da hizmete sunulmaya başlandı. Üniversitelerin Çocuk Gelişimi ve Eğitimi bölümlerinde “Yaratıcılık ve Problem Çözme” ders olarak programa alındı.