Madde Detay

Konya'nın Seydişehir ilçesine bağlı İncesu köyünde dünyaya geldi. Seydişehir Merkez İlkokulunu bitirdi. İlkokuldan sonra bir süre Konya Erkek Öğretmen Okuluna devam etti. İstanbul Erkek İlköğretmen Okulundan mezun oldu ve 1935 yılında öğretmenlik mesleğine başladı. Yurdun çeşitli yerlerinde sekiz yıl öğretmenlik yaptıktan sonra Gazi Terbiye Enstitüsü Pedagoji Bölümüne kaydoldu. 3 Mayıs 1944 tarihinde Hüseyin Nihal Atsız’ın Ankara’ya gelişi nedeniyle düzenlenen gösteriye katıldığı için dönemin yönetimi tarafından okuldan uzaklaştırıldı. Bu gösteriye katıldığı için Tek Parti Yönetimi tarafından Irkçılık-Turancılık davasına dâhil edildi ve aralarında Hüseyin Nihal Atsız, Alparslan Türkeş, Orhan Şaik Gökyay, Zeki Velidi Togan, Reha Oğuz Türkkan, Fethi Tevetoğlu ve Nejdet Sançar gibi çok sayıda Türkçünün de yargılandığı davada tutuklandı. Beraat ettikten sonra öğretmenliğe hemen dönemdeği için şeker fabrikasında puantörlük, Seyitgazi Toprak Mamulleri Ofisinde memurluk, Seydişehir ve Konya bölge müdürlüklerinde mümeyyizlik gibi işlerle uğraştı. Daha sonra 1947 yılında İstanbul’a dönerek öğretmenlik mesleğini sürdürdü. Eskişehir başta olmak üzere Anadolu’nun çeşitli yerlerinde öğretmen olarak görev yaptı. 4 Aralık 1971 tarihinde hayatını kaybetti. Cenazesi Sakızağacı Mezarlığına defnedildi. 

Şiir ve yazıları; Eskişehir, Ribat, Hilâl, Sebilürreşad, Cuma, Çınaraltı, Şadırvan, Orhun, Bozkurt, Müslüman Sesi, Tanrıdağ, Sönmez, İslâm Medeniyeti, İslam'ın İlk Emri Oku, Toprak, Tohum, Bucak, Diyanet İlmi Dergi, Fedai, Büyük Türkeli, Büyük Doğu, Büyük Dâvâ, Türkeli,  Mücahit, Türk Ruhu, Ahli Sünnet, İslamın Nuru, Serdengeçti, Yedigün ve Hakka Doğru gibi süreli yayınlarda yayımlanmıştır. “Uslu Ozan” ve “Fazlıoğlu” mahlaslarını kullanan şairin, şiirlerinde millî his ve duygularla yüklü bir hava sezilmektedir. Yılmaz’a göre Cemal Oğuz Öcal, bir yandan Turancılık fikrinden hareketle Türk milletinin tarihteki mücadelesini şiirleştirir, diğer yandan da inkılapların benimsenmesi ve yaygınlaşması için çalışır (Yılmaz 2017: 111). Öğretmen olarak gezdiği yörelerde yurdumuzun güzelliklerini şiirlerine yansıttığı ve bu güzellikleri millî bir sevgiye dönüştürdüğü; şiirlerinde ağırlıklı olarak Türkçülük yolundaki duygulara yer verdiği belirtilmiştir. Hece ölçüsünü başarıyla kullanan Cemal Oğuz Öcal, coşkunluk yüklü şiirleriyle okul çağındaki çocukların aradığı bir şair olmuş ve bir eserini bu yönde çocuk şiirleriyle oluşturmuştur. O, daha çok millî duyguları terennüm eden şiirleriyle tanınan bir şair olmuştur. Yalın, Cemal Oğuz Öcal’ın Yedigün mecmuasındaki şiirlerinden hareketle halk şiirinin söyleyiş özellikleriyle hamasi şiirler kaleme aldığı ve memleket edebiyatıyla paralel ilerleyen Öztürkçe tesirindeki dil anlayışına sahip olduğu yönünde bir değerlendirmede bulunmuştur. Yalın, aynı zamanda hatırı sayılır miktarda şiir kitabı ve okul kitaplarına kadar giren Atatürk ve Cumhuriyet gibi şiirlerine rağmen Cemal Oğuz Öcal’ın hak ettiği değeri görmediğini vurgulamıştır: “Şiir sanatıyla şahit olduğumuz ciddi meşguliyetine rağmen Cemal Oğuz Öcal’ın, şair kimliğiyle edebiyat tarihimizde dikkate alınmış bir sanatkâr olduğunu söylemek mümkün değildir. Öyle ki, şairin, Kurdakul ve Necatigil’in sözlükleri başta olmak üzere, belli başlı birçok kaynağa dâhil edilmediğini görürüz. Bununla birlikte, şiir anlayışının da detaylı bir tahlile girişildiği, tespit edebildiğimiz herhangi bir çalışma da bulunmamaktadır.” (Yalın 2012: 221.-228).